訊：高素質(zhì)應(yīng)用型PLC人才的培養(yǎng)是一項綜合性策略，涉及課程設(shè)置與教材選取，教學(xué)與實習設(shè)備投入，理論、實驗與實訓(xùn)教學(xué)，成績評價機制，校內(nèi)學(xué)習與校外鍛煉，畢業(yè)前學(xué)習與畢業(yè)后應(yīng)用等各方面的優(yōu)化與提高，只有做到各個方面得到協(xié)同優(yōu)化，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用型PLC人才。

控制器件廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。《PLC原理及應(yīng)用》課程已成為工科院校一門覆蓋面較廣的專業(yè)課，作為學(xué)校如何培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用型PLC人才，這成為社會、學(xué)校、教師與家長關(guān)注的焦點。根據(jù)多年的教學(xué)實踐，就影響PLC人才培養(yǎng)的各個因素的提高與協(xié)同，我提出以下幾點建議以供參考：

的長動控制）的完整講解、操作與演示，先讓學(xué)生了解PLC控制系統(tǒng)包括主電路與控制電路，PLC的外部硬件連線與內(nèi)部軟件編程兩個基本的環(huán)節(jié)僅僅充當控制電路部分，讓學(xué)生整體了解PLC控制系統(tǒng)的構(gòu)成與工作過程，再以此為基礎(chǔ)進行外部硬件連線與內(nèi)部軟件編程兩個基本環(huán)節(jié)的深入講解，這樣便于學(xué)生對比繼電接觸器控制系統(tǒng)對本課程的整體把握，明確課程的中心任務(wù)，有了目標也就有了學(xué)習的動力。